美國實用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習(xí)法。

簡述隱性課程及其對學(xué)生影響的特點。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。

教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！?/p>

談話法的最大優(yōu)點是對個別學(xué)生的影響。

就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。

簡述綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。