教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。

談話法的最大優(yōu)點是對個別學生的影響。

教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？

教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

學生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。

論述課程發(fā)展的一般趨勢。

學科課程標準設計的一般原則是什么？

個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結合反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系，理論與實踐的關系。