簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！?/p>

簡述綜合課程及特點。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

教學所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學科的基本事實、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

學科課程的主要特點及優(yōu)缺點有哪些？

教學方法是師生為完成教學任務(wù)而采用的方法。

美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學法。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。