什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評價(jià)？它包括哪些具體內(nèi)容？

學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M(jìn)行分類，這一教育要求是針對（）

下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）

下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中，按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動(dòng)定名的是（）

舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行形成性評價(jià)。

提出“認(rèn)識三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。

幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于（）。

空間方位概念具有相對性、可變性和（）。

為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？

數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？