單項選擇題學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()
A、學(xué)生會
B、班級
C、小組
D、團(tuán)委
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1.單項選擇題學(xué)校教育內(nèi)容按活動的途徑可分為()
A、課堂教學(xué),課外活動和校外活動內(nèi)容
B、智育、德育和體育教育內(nèi)容
C、智育、德育、美育和體育,勞動技術(shù)教育內(nèi)容
D、課上和課下教育內(nèi)容
2.單項選擇題課業(yè)及進(jìn)程是指()
A、課表
B、課程
C、教程
D、學(xué)期
3.單項選擇題學(xué)校進(jìn)行全面素質(zhì)教育的基本途徑是()
A.活動
B.教學(xué)
C.科研
D.教育
4.單項選擇題根據(jù)課程任務(wù)分類,課程可以分為()
A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B、必修課程、選修課程、活動課程
C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
5.單項選擇題以目標(biāo)為中心展開,針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()
A、目標(biāo)評價模式
B、目的游離評價模式
C、背景、輸入、過程、成果評價模式
D、以上都不對
最新試題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則;生理適宜原則。
題型:判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型:判斷題
教科書的使用對象是教師。
題型:判斷題
課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型:判斷題
課程評價的主要模式有目標(biāo)評價模式;目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
題型:判斷題
課程目標(biāo)四個方面的規(guī)定性指時限性、具體性、預(yù)測性、操作性。
題型:判斷題
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題