創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

教育目的的意義和價值。

《決定》指出“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生”。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

剖析社會本位論的教育目的。

人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些？

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

應試教育的核心點是教學生“學會學習”。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

文明習慣的教育屬于道德素質教育。