A、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
B、教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程
C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)
E、把教學(xué)過(guò)程理解為知識(shí)積累的過(guò)程
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A、走向“科學(xué)的人道主義”
B、培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度
C、培養(yǎng)“完善的人”
D、培養(yǎng)有能力的人
E、培養(yǎng)創(chuàng)造性
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動(dòng)技術(shù)教育
A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求
B.重視人文性是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)
C.堅(jiān)持社會(huì)主義方向,是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)
D.要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
E.培養(yǎng)“四有新人”是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生
B、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展
C、素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D、素質(zhì)教育要重點(diǎn)突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色
A、全面發(fā)展
B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C、社會(huì)制度
D、文化背景
E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律
最新試題
“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。
當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。
1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個(gè)性的人。
提高學(xué)生感受美的能力,從根本上說(shuō)是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。