A、培養(yǎng)一批尖子學(xué)生
B、學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展
C、全體學(xué)生平衡發(fā)展
D、每個(gè)學(xué)生都有所長(zhǎng)
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A、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義者
B、培養(yǎng)高科技人才
C、培養(yǎng)勞動(dòng)者
D、培養(yǎng)有知識(shí)的人
A、創(chuàng)新精神
B、艱苦奮斗的精神
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
D、革命傳統(tǒng)精神
A、社會(huì)
B、未來(lái)
C、全體學(xué)生
D、世界發(fā)展
A、社會(huì)條件
B、社會(huì)
C、生產(chǎn)力發(fā)展水平
D、生產(chǎn)關(guān)系
A、應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)
B、應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應(yīng)當(dāng)把社會(huì)的需要放在首位
D、應(yīng)當(dāng)隨社會(huì)的發(fā)展來(lái)確定二者的關(guān)系
最新試題
1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛(ài)、兩精神”的表述。
我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)有哪些?
教育目的的意義和價(jià)值。
當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個(gè)性的人。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。