A、社會
B、未來
C、全體學(xué)生
D、世界發(fā)展
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A、社會條件
B、社會
C、生產(chǎn)力發(fā)展水平
D、生產(chǎn)關(guān)系
A、應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來
B、應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應(yīng)當(dāng)把社會的需要放在首位
D、應(yīng)當(dāng)隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系
A、教育者和受教育者
B、價值取向
C、教育功能
D、教育方針
A、社會的價值高于人的價值
B、人的價值和社會的價值一樣高
C、人的價值高于社會的價值
D、社會價值是第一位的
A、教育目標(biāo)
B、課程目標(biāo)
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
最新試題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些?
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針,是一種特殊的教育模式。
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。