A.導(dǎo)入
B.初讀課文
C.細(xì)讀課文
D.熟讀回顧
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A.圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程
B.從教師角度設(shè)計(jì)教學(xué)流程
C.教學(xué)環(huán)節(jié)要簡明，要合乎教學(xué)規(guī)律
D.各環(huán)節(jié)的實(shí)施計(jì)劃的細(xì)致具體
A.專注敏銳的傾聽能力
B.清楚流利的表達(dá)能力
C.大膽豐富的想象能力
D.積極互動(dòng)的應(yīng)對能力
A.搶眼位置
B.角落位置
C.不易察覺位置
D.任何位置
A.入門性
B.基礎(chǔ)性
C.牢固性
D.復(fù)雜性
（）是語文教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度。
①知識與能力
②過程與方法
③情感態(tài)度與價(jià)值觀
④背誦課文
⑤考試優(yōu)秀
A.①②③
B.①③⑤
C.②③④
D.③④⑤
最新試題
看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生隨意說。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
教師在口語交際教學(xué)過程中不用做什么，只要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間就可以。
3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。
繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。
繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。
經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗(yàn)、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。