多項選擇題成就目標具有()
A.相對穩(wěn)定性的特點
B.自主性的特點
C.情境性的特點
D.效價性的特點
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1.多項選擇題大五人格特質(zhì)理論認為人格的五個基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和()
A.精神質(zhì)
B.責任心
C.神經(jīng)質(zhì)
D.開放性
2.多項選擇題卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型,該模型包括的幾個層次是()
A.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)
B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)
D.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)
3.多項選擇題為幫助大學生發(fā)展健全人格,可以采取的措施有()
A.幫助大學生全面認識自我
B.引導大學生積極參加實踐
C.重視大學生學會自我教育
D.協(xié)助大學生建立良好人際關(guān)系
4.多項選擇題對健全人格的標準,可以從以下哪幾個方面來理解?()
A.人與自我的關(guān)系方面
B.人與他人的關(guān)系方面
C.人與社會的關(guān)系方面
D.人與自然的關(guān)系方面
5.多項選擇題下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是()
A.群體規(guī)模
B.匿名性
C.責任分散
D.自我意識
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
大學教師無論做人還是治學,對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和()
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題