按照所要測量的特征，測驗可分為（）。

應把某一次心理測驗的分數(shù)當作教學決策與評判兒童的重要依據(jù)。

如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。

根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

根據(jù)對評價結果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。

在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。

教學評價包括以下哪些步驟？（）

（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致

測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。

針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結？（）