從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。

正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。

標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。

一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。

（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學的目標和內(nèi)容保持一致

心理測驗的技術(shù)指標包括量表的（）。

在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。

針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？（）

根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。