填空題積極的課堂氣氛是_____、熱烈而深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一。
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2.單項選擇題松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的()
A．目的和內容
B．共同語言
C．深厚友誼
D．約束力量
3.單項選擇題在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是()
A．集體觀念
B．從眾
C．服從大局
D．集體凝聚
4.單項選擇題聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還()
A．只具有個人的意義
B．小集團意義
C．依賴興趣的作用
D．沒有政治意義
5.單項選擇題教師的領導風格對課堂教學有（）
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
最新試題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產生（）。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
教師應該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題