A.使公司獲得更多的市場占有率
B.降低費(fèi)用,提高生產(chǎn)效率
C.雇傭不同文化群體的員工,會在很大程度上改變社會文化
D.有效地避免公司員工間的內(nèi)部矛盾
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A.團(tuán)隊(duì)成員分享成果
B.文化的建立
C.單文化團(tuán)隊(duì)問題解決
D.跨文化團(tuán)隊(duì)的問題解決
A.在多文化團(tuán)隊(duì)中,起碼會有數(shù)量相當(dāng)?shù)膩碜?個(gè)或者3個(gè)以上文化的成員
B.這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以不帶自我意識地工作,能用很多不同的方法在一起共同工作
C.多文化團(tuán)隊(duì)存在超越單文化團(tuán)隊(duì)的極大潛力
D.多文化團(tuán)隊(duì)的績效滿意度與單文化團(tuán)隊(duì)和雙文化團(tuán)隊(duì)相比最低
A.該團(tuán)隊(duì)中的成員通常都有著非常公平的晉升機(jī)會
B.如果少數(shù)文化成員想在團(tuán)隊(duì)中有一席之地,必須要比其他成員優(yōu)秀
C.象征性文化成員在團(tuán)隊(duì)中比其他文化的成員壓力大
D.在團(tuán)隊(duì)中,象征性文化成員只能退出競爭,躲在背后扶持他人
A.象征性文化團(tuán)隊(duì)
B.交叉文化團(tuán)隊(duì)
C.雙文化團(tuán)隊(duì)
D.多文化團(tuán)隊(duì)
A.傾聽—理解—沉默—進(jìn)一步提問—提供建設(shè)性反應(yīng)—模仿—改善
B.傾聽—理解—沉默—進(jìn)一步提問—提供建設(shè)性反應(yīng),保留模糊性—模仿—改善
C.傾聽—提供建設(shè)性反應(yīng),保留模糊性—進(jìn)一步提問——模仿—改善
D.傾聽—沉默—進(jìn)一步提問—提供建設(shè)性反應(yīng),保留模糊性—模仿—改善
最新試題
圓圈拓?fù)淅碚撌怯赡膫€(gè)學(xué)者所提出來的?()
如何運(yùn)用文化整合管理對跨文化企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?
根據(jù)霍夫斯泰德的理論,哪個(gè)國家個(gè)人主義的得分最高?()
雙重文化認(rèn)同是專門研究在兩種文化環(huán)境中生活了多年的個(gè)體,他們所經(jīng)歷的文化沖突以及對這兩種文化的距離感。
在雙文化團(tuán)隊(duì)中,外群體成員做了值得稱贊的行為,人們就會把它歸因?yàn)閮?nèi)在因素。
簡述跨文化整合的模式。
簡述文化的兩種比喻。
價(jià)值觀在文化的洋蔥圖中位于()。
團(tuán)隊(duì)成員的文化異質(zhì)性本身并不影響團(tuán)隊(duì)的績效,績效的直接影響因素其實(shí)是團(tuán)隊(duì)成員交往過程中所產(chǎn)生的對團(tuán)隊(duì)整體的感知。
荷蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家和理論咨詢家特羅姆皮納斯提出了什么理論?()