A.感情承諾
B.繼續(xù)承諾
C.規(guī)范承諾
D.口頭承諾
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A.能比個體需要的時間少
B.能增加決策的可接受性
C.能增加決策過程的民主性
D.能提供比個體更為豐富和全面的信息
E.能提供比個體更多的不同的決策方案
A.情商測驗
B.紙筆測驗
C.操作測驗
D.口頭測驗
E.情境測驗
A.輔導(dǎo)
B.按需培訓(xùn)
C.加速站
D.確定領(lǐng)導(dǎo)技能的范疇
E.制定培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃
A.費德勒的權(quán)變模型
B.領(lǐng)導(dǎo)情境理論
C.路徑一目標理論
D.反饋理論
E.參與模型
最新試題
教師連續(xù)提問兩個學生都不能回答某個問題，而第三個學生則對問題進行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認為第三個學生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（）。
領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達到他們的目標，并確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協(xié)調(diào)一致。這是哪種理論的主要思想？（）
費德勒認為，決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素不包括（）。
（）關(guān)注于人際關(guān)系，它使團隊成員們緊密結(jié)合，使大家能繼續(xù)相處甚至獲得某種樂趣。
（）是指在知覺他人時，知覺者以為他人也具備與自己相似的特性。
描述性測驗的目的在于對被試的（）等進行描述和評定。
（）是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。
心理測驗的技術(shù)標準包括（）。
（）是指導(dǎo)致行為或事件的相對不容易變化的因素。
心理測驗按測驗的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是（）。