單項選擇題第一代評價盛行于19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代，認(rèn)為評價在本質(zhì)上是以（）的方式，測定學(xué)生對知識的記憶或某項特質(zhì)。

A.測驗或測量
B.實驗或測量
C.測驗或?qū)嶒?br/>D.描述或?qū)嶒?/p>


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1.單項選擇題質(zhì)的評價，從方法論的角度看也被稱為（）評價。

A.科學(xué)實證主義
B.自然主義
C.工具理性主義
D.科技理性主義

2.單項選擇題對效果評價闡述正確的一項是：（）。

A.對課程或教學(xué)計劃實際效用的評價，它注重課程實施前后學(xué)生或教師所產(chǎn)生的變化，至于課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等則被置之度外
B.對課程或教學(xué)計劃本質(zhì)的評價，它注重課程實施前后學(xué)生或教嬸所產(chǎn)生的變化，至于課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等則被置之度外
C.對課程或教學(xué)計劃實際效用的評價，它注重課程實施前后學(xué)生或教師所產(chǎn)生的變化，并考慮課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等
D.對課程或教學(xué)計劃本質(zhì)的評價，它注重課程實施前后學(xué)生或教帥所產(chǎn)生的變化，并考慮課程運作的具體狀況、變化產(chǎn)生的原因等

3.單項選擇題人們概括出形成性評價的特征是（），它注重計劃的各個組成部分，而且強調(diào)重復(fù)的過程。

A.重復(fù)性和靈活性
B.過程性和靈活性
C.過程性和靈活性和探索性
D.重復(fù)性和靈活性和探索性

5.單項選擇題課程實施的忠實取向、相互適應(yīng)取向、課程創(chuàng)生取向——實際上體現(xiàn)了不同的（）。

A.教育價值觀與課程觀
B.教育觀課程與價值觀
C.教育價值觀與課程價值觀
D.教育觀與課程觀