單項(xiàng)選擇題人們概括出形成性評價(jià)的特征是（），它注重計(jì)劃的各個(gè)組成部分，而且強(qiáng)調(diào)重復(fù)的過程。
A.重復(fù)性和靈活性
B.過程性和靈活性
C.過程性和靈活性和探索性
D.重復(fù)性和靈活性和探索性
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1.單項(xiàng)選擇題課程與教學(xué)的評價(jià)是課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分。它發(fā)端于（）的課程開發(fā)與教育評價(jià)。
A.20世紀(jì)初期
B.19世紀(jì)初期
C.20世紀(jì)中期
D.19世紀(jì)中期
2.單項(xiàng)選擇題課程實(shí)施的忠實(shí)取向、相互適應(yīng)取向、課程創(chuàng)生取向——實(shí)際上體現(xiàn)了不同的（）。
A.教育價(jià)值觀與課程觀
B.教育觀課程與價(jià)值觀
C.教育價(jià)值觀與課程價(jià)值觀
D.教育觀與課程觀
3.單項(xiàng)選擇題要真正發(fā)揮教學(xué)的積極教育作用，需要明確教學(xué)過程中（）與教育的關(guān)系。
A.教學(xué)
B.教養(yǎng)
C.學(xué)習(xí)
D.生活
4.單項(xiàng)選擇題對教學(xué)過程的本質(zhì)問題的不同認(rèn)識(shí)，反映了不同（）觀的根本差異。
A.學(xué)習(xí)
B.教育
C.教育價(jià)值
D.教學(xué)
5.單項(xiàng)選擇題“研究、開發(fā)與傳播”模式把課程變革視為（）的線性過程。
A.研究——開發(fā)——傳播——采用
B.開發(fā)——研究——采用一一傳播
C.研究——采用——開發(fā)——傳播
D.研究——傳播——開發(fā)——采用
最新試題
合成教育的核心思想是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題