單項選擇題課程與教學(xué)的評價是課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計的有機組成部分。它發(fā)端于（）的課程開發(fā)與教育評價。
A.20世紀初期
B.19世紀初期
C.20世紀中期
D.19世紀中期
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1.單項選擇題課程實施的忠實取向、相互適應(yīng)取向、課程創(chuàng)生取向——實際上體現(xiàn)了不同的（）。
A.教育價值觀與課程觀
B.教育觀課程與價值觀
C.教育價值觀與課程價值觀
D.教育觀與課程觀
2.單項選擇題要真正發(fā)揮教學(xué)的積極教育作用，需要明確教學(xué)過程中（）與教育的關(guān)系。
A.教學(xué)
B.教養(yǎng)
C.學(xué)習(xí)
D.生活
3.單項選擇題對教學(xué)過程的本質(zhì)問題的不同認識，反映了不同（）觀的根本差異。
A.學(xué)習(xí)
B.教育
C.教育價值
D.教學(xué)
4.單項選擇題“研究、開發(fā)與傳播”模式把課程變革視為（）的線性過程。
A.研究——開發(fā)——傳播——采用
B.開發(fā)——研究——采用一一傳播
C.研究——采用——開發(fā)——傳播
D.研究——傳播——開發(fā)——采用
5.單項選擇題衡量課程變革成敗的基本標準是看教師和學(xué)生的（）是否獲得解放，教師和學(xué)生的個性是否發(fā)生理想的發(fā)展與變化。
A.主動性
B.主導(dǎo)性
C.主體性
D.適應(yīng)性
最新試題
“合成課程”最基本的特征是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。
題型：單項選擇題
目標取向的評價的基本方法論是（）。
題型：單項選擇題
（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型：單項選擇題
在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。
題型：單項選擇題
合成教育的核心思想是（）。
題型：單項選擇題
早期的“計算機輔助教學(xué)”的基本特征是（）。
題型：單項選擇題
20世紀70年代以后課程研究取向是（）。
題型：單項選擇題
主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。
題型：單項選擇題
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。
題型：單項選擇題