單項選擇題課程實施的忠實取向、相互適應取向、課程創(chuàng)生取向——實際上體現(xiàn)了不同的（）。
A.教育價值觀與課程觀
B.教育觀課程與價值觀
C.教育價值觀與課程價值觀
D.教育觀與課程觀
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1.單項選擇題要真正發(fā)揮教學的積極教育作用，需要明確教學過程中（）與教育的關系。
A.教學
B.教養(yǎng)
C.學習
D.生活
2.單項選擇題對教學過程的本質問題的不同認識，反映了不同（）觀的根本差異。
A.學習
B.教育
C.教育價值
D.教學
3.單項選擇題“研究、開發(fā)與傳播”模式把課程變革視為（）的線性過程。
A.研究——開發(fā)——傳播——采用
B.開發(fā)——研究——采用一一傳播
C.研究——采用——開發(fā)——傳播
D.研究——傳播——開發(fā)——采用
4.單項選擇題衡量課程變革成敗的基本標準是看教師和學生的（）是否獲得解放，教師和學生的個性是否發(fā)生理想的發(fā)展與變化。
A.主動性
B.主導性
C.主體性
D.適應性
5.單項選擇題課程創(chuàng)生取向，在本質上是受（）支配的。
A.工具理性
B.解放理性
C.實用性
D.實踐理性
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