單項(xiàng)選擇題課程創(chuàng)生取向，在本質(zhì)上是受（）支配的。
A.工具理性
B.解放理性
C.實(shí)用性
D.實(shí)踐理性
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1.單項(xiàng)選擇題從研究方法論的角度看，持課程創(chuàng)生取向的研究者更倚重（）。
A.“質(zhì)的研究”
B.“量的研究”
C.“質(zhì)和量的研究”
D.“理性研究”
2.單項(xiàng)選擇題美國課程學(xué)者伯曼和麥克勞林在20世絕如年代中期最先提出了（）的理念。
A.相互適應(yīng)
B.相互影響
C.相互關(guān)注
D.相互協(xié)作
3.單項(xiàng)選擇題如果說忠實(shí)取向視野中的（）不過是定課程變革方案的被動(dòng)“消費(fèi)者”的話，那么相互適應(yīng)取向視野中他們則是主動(dòng)的。
A.教師
B.課程專家
C.學(xué)生
D.教師和學(xué)生
4.單項(xiàng)選擇題忠實(shí)取向的課程學(xué)者認(rèn)為，在課程實(shí)施之前應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，在課程實(shí)施過程中應(yīng)對(duì)教師的行為進(jìn)行有效的（）。
A.指導(dǎo)
B.監(jiān)督
C.指導(dǎo)與監(jiān)督
D.評(píng)價(jià)
5.單項(xiàng)選擇題課程變革不僅包括制定和采用課程計(jì)劃，更根本的是（）過程。
A.課程實(shí)施
B.課程監(jiān)督
C.課程組合
D.課程再規(guī)劃
最新試題
主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題