累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

學前教育科學研究的可靠性是指（）

根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）

任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

專業(yè)檢索是運用檢索表達式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說，專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法，以及擁有較好的邏輯思維能力。

研究意義的表述可從（）入手。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。