時(shí)間抽樣觀察法無法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

觀察信度隨觀察時(shí)間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究，以了解、評定對象的情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法，可分為（）

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

根據(jù)收集資料的手段，個(gè)案研究可分為（）

研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。