多項選擇題學前教育科學研究的可靠性是指()
A.準確性
B.有效性
C.可重復性
D.可實踐性
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1.多項選擇題根據研究數量的多少,研究可分為()
A.個案研究
B.成組研究
C.團體研究
D.系統(tǒng)研究
2.多項選擇題研究名稱通常與()相關。
A.研究問題
B.研究對象
C.研究方法
D.研究目的
3.多項選擇題研究意義的表述可從()入手。
A.理論意義
B.實踐意義
C.應用價值
D.特色或突破點
4.多項選擇題觀察研究的劣勢包括()
A.難以隨機觀察:自然環(huán)境中的現(xiàn)場觀察,幼兒的大部分活動在幼兒園,非幼兒園工作者不方便隨時觀察
B.難以系統(tǒng)全面:獲得了大量的資料、定性資料為主,很難進行系統(tǒng)的分類、編碼、進行系統(tǒng)的分析,不適合大范圍的研究
C.觀察者的感官有生理限度,超出限度就很難直接觀察
D.觀察結果也會受到觀察者主觀意識的影響,不同的觀察者可能會有不同的觀察結果
5.多項選擇題根據觀察活動的設計,可分為()
A.個案觀察
B.群體觀察
C.偶然觀察
D.系統(tǒng)觀察
最新試題
根據研究數量的多少,研究可分為()
題型:多項選擇題
觀察研究的劣勢包括()
題型:多項選擇題
根據觀察活動的設計,可分為()
題型:多項選擇題
學前教育科學研究的可靠性是指()
題型:多項選擇題
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性,記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
題型:判斷題
任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察,而不是隨意的觀察。
題型:判斷題
觀察問題一般是比較抽象的問題,研究問題一般是具體的問題。
題型:判斷題
某調查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平,并提出針對性建議,可采用哪些方法()
題型:多項選擇題
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
題型:判斷題
可從()進行訪談的控制。
題型:多項選擇題