通過政府出版物，可了解一個國家的科技、經(jīng)濟政策及科技活動和水平。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

學(xué)前教育論文的類型包括（）

研究報告的結(jié)尾部分包括（）

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。