A.信息是否是真實(shí)的
B.主動(dòng)溝通者是否收到或理解
C.發(fā)送者的技巧
D.接受者的態(tài)度
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A.語言
B.文字
C.姿態(tài)
D.以上都是
A.有益的-實(shí)質(zhì)的
B.有害的-實(shí)質(zhì)的
C.有益的-個(gè)人的
D.有害的-個(gè)人的
A.有益的-實(shí)質(zhì)的
B.有害的-實(shí)質(zhì)的
C.有益的-個(gè)人的
D.有害的-個(gè)人的
A.趨避沖突
B.雙重趨避沖突
C.雙避沖突
D.雙趨沖突
A.意見不同而產(chǎn)生的沖突是一種機(jī)能失凋,在這種情況下鼓勵(lì)沖突可以說是在冒險(xiǎn)
B.若沖突能夠得到有效地控制,可以鼓勵(lì)沖突的產(chǎn)出
C.該分公司的管理人員共事已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)允許他們自己解決問題
D.外部來的管理人員可以帶來新的方法,對(duì)該分公司的經(jīng)營(yíng)有利,出現(xiàn)一些沖突不會(huì)產(chǎn)生不利影響
最新試題
波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型包括以下哪些因素?()
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過程模型的是()
決策制定的影響因素有哪些?()
以下哪個(gè)理論認(rèn)為,人們?cè)诠ぷ髦械臐M意和不滿主要是由保健因素和激勵(lì)因素引起的?()
人們往往在群體中表現(xiàn)出去個(gè)性化行為,以下不認(rèn)為是造成去個(gè)性化原因的是()
在決策制定過程中,評(píng)估備選方案通常發(fā)生在哪個(gè)階段之后?()
下列哪項(xiàng)不是價(jià)值觀的功能?()
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
以下不屬于頭腦風(fēng)暴法的是()