多項選擇題區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

A.有助于明確科學(xué)研究的對象
B.有助于正確把握研究的界限
C.如果將兩者對立起來，可能會產(chǎn)生以歷史唯物主義或倫理學(xué)去取代或否認心理學(xué)對品德的研究的傾向，從而導(dǎo)致品德心理學(xué)的取消
D.如果認為二者毫無區(qū)別，可能會產(chǎn)生完全拋開或無視社會道德的影響，孤立的研究個體品德的形成和發(fā)展的錯誤傾向
E.有利于克服認識和實踐上的一些誤區(qū)


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1.多項選擇題如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。

A.脫離有典型意義的某些個體的言行表現(xiàn)，純抽象地探討道德規(guī)范的演變
B.完全拋開或無視社會道德的影響，孤立的研究個體品德的形成和發(fā)展
C.用心理學(xué)的研究去解釋社會道德的起源與發(fā)展動力
D.重蹈社會學(xué)中心理學(xué)主義的覆轍
E.片面強調(diào)社會性與階級性，以歷史唯物主義或倫理學(xué)去取代或否認心理學(xué)對品德的研究

2.多項選擇題兒童初期出現(xiàn)的道德行為是（）。

A.無意的偶然表現(xiàn)
B.模仿他人的行為
C.極不穩(wěn)定的
D.形成品德的前奏
E.他已經(jīng)具備相應(yīng)的品德的具體體現(xiàn)

3.多項選擇題關(guān)于道德動機與道德行為的關(guān)系，下列說法可以肯定的有（）。

A.道德行為方式是實現(xiàn)道德動機的外部表現(xiàn)
B.道德行為方式是實現(xiàn)道德動機的行為意向
C.一種道德行為可能由于不同的道德動機引起
D.為了實現(xiàn)一種道德動機，可以采取不同的道德行為方式
E.作為品德構(gòu)成的兩個最主要成分，二者之間的溝通有賴于道德信念

4.多項選擇題以下研究者中使用價值澄清法的有（）。

A.皮亞杰
B.拉斯
C.西蒙
D.班杜拉
E.哈明

5.多項選擇題濟濟與貝貝一起拍皮球，說好了誰拍得多誰贏，濟濟拍4下，貝貝拍了7下，可是濟濟卻拍著小手說：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對濟濟的判斷正確的是（）。

A.可能是3歲
B.其道德判斷能力處于可逆階段
C.其道德判斷能力發(fā)展處于自我中心階段
D.已經(jīng)具備他律道德
E.尚不具備自律道德