A.教育總目標
B.年齡階段目標
C.教育活動目標
D.以上三項皆是
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A.0-1歲半嬰兒要求能說出自己的名字、年齡和性別
B.1歲半-3歲幼兒能說出幾樣常見物品的名稱
C.4-5歲幼兒能用簡短的語言表述自己的請求和愿望
D.5-6歲幼兒能用適當(dāng)?shù)囊舾?,音量和音準講述自己經(jīng)歷的事件
A.學(xué)前兒童語言教育目標是整個學(xué)前兒童語言教育的綱領(lǐng)
B.學(xué)前兒童語言教育目標是我們實施語言教育的方向和準則
C.學(xué)前兒童語言教育的教學(xué)內(nèi)容直接決定學(xué)前兒童語言教育的目標
D.學(xué)前兒童語言教育目標的制定不是憑空產(chǎn)生的,是具有一定客觀依據(jù)的
A.語言教育活動目標
B.語言教育總目標
C.語言教育階段目標
D.語言教學(xué)目標
A.能說出幾個常見物品的名稱
B.能說出自己的姓名、年齡和性別,能用簡短的語句回答別人的問題
C.能用簡短的語言表述自己的請求和愿望,愿意在集體面前表述自己感興趣的事情
D.能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事件,講述圖片、表演活動及影視劇的內(nèi)容,會有表情地朗誦詩歌和講述故事,能大膽、清楚地用語言表達自己的見解
A.語言教育的目標
B.語言教育的原則
C.語言教育的內(nèi)容
D.語言教育的計劃
最新試題
在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時,作為教師,可采取的策略不包括()
獨白語言
幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣,說明幼兒具有()。
兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為()。
幼兒園雙語教育中強調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導(dǎo)思想是()
關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動()
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是()
影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是()
日常生活中的語言交往屬于()
簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。