單項(xiàng)選擇題以下不是任務(wù)分解途徑()。
A.觀察有能力的個(gè)體如何完成任務(wù)
B.請教專家/擅長這項(xiàng)工作的人請教
C.親自去嘗試執(zhí)行該任務(wù)并記錄步驟
D.分解成任何步驟都可以
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1.單項(xiàng)選擇題按行為鏈中行為發(fā)生的順序依次訓(xùn)練單個(gè)組成行為,強(qiáng)化物跟在目前的目標(biāo)組成行為完成后屬于()。
A.順向連鎖訓(xùn)練
B.全工作連鎖訓(xùn)練
C.逆向連鎖訓(xùn)練
D.半連鎖訓(xùn)練
2.單項(xiàng)選擇題行為的形式改善移動(dòng)姿勢:如跳躍行為等寫字等屬于行為塑造的哪個(gè)維度()。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時(shí)間延宕
D.持久度
3.單項(xiàng)選擇題前事刺激開始和行為發(fā)生之間所經(jīng)歷的時(shí)間,如:服從指令的即時(shí)性屬于行為塑造的哪個(gè)維度()。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時(shí)間延宕
D.持久度
4.單項(xiàng)選擇題行為發(fā)生經(jīng)過的時(shí)間總數(shù)屬于行為塑造的哪個(gè)維度()。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時(shí)間延宕
D.持久度
5.單項(xiàng)選擇題孩子不能接受生活中的變化,可以做的是()。
A.提前通知孩子行程
B.有計(jì)劃地在生活中介入,逐漸增強(qiáng)孩子適應(yīng)變化的能力。
C.當(dāng)出現(xiàn)問題行為出現(xiàn)時(shí),堅(jiān)持計(jì)劃的行程。
D.以上都可以
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以下哪些是行為塑造的維度()。
題型:多項(xiàng)選擇題
在給一個(gè)中級學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí),可以考慮()。
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