繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學生的學法。

詞語是詞和（）的總稱。

一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。