語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進(jìn)行作文。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。

一般地說，屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號上的錯誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。