A.示范--觀察--模仿法
B.聽辨法
C.演示法
D.活動和游戲法
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A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
B.正確把握語文教育的特點
C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
D.建設(shè)開放而有活力的語文課堂
A.應(yīng)用式設(shè)計型
B.自主體驗式
C.延伸關(guān)聯(lián)式
D.課題研究式
A.在教學(xué)《買文具》時,教師帶學(xué)生去超市通過購物來學(xué)習(xí)“討價還價”的能力
B.在公開課上教學(xué)《勸說》時,教師讓學(xué)生勸說一位聽課教師上臺與他們共同完成一項任務(wù)
C.在教學(xué)《采訪》時,教師請學(xué)生就如何提高班級管理能力采訪一個淘氣鬼
D.在《保護(hù)動物》的語文綜合實踐活動中,教師播放瀕危動物遭捕殺的視頻
A.能認(rèn)識漢字
B.能正確工整地書寫漢字,并具有一定速度
C.能分辨漢字意思
D.以上都不是
A.第一學(xué)段
B.第二學(xué)段
C.第三學(xué)段
D.第四學(xué)段
最新試題
模仿寫可分為即時仿寫和()。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、()。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
語感是對語言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實作文和想像作文的訓(xùn)練。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類型的課文。
部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為:記實作文、想象作文、說明文、()。