一般地說，屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標(biāo)點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

教師在口語交際教學(xué)過程中不用做什么，只要給學(xué)生提供足夠的時間就可以。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。