A.2
B.6
C.10
D.12
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A.計(jì)數(shù)
B.測(cè)量
C.人工編碼
D.不是數(shù)據(jù)
A.計(jì)數(shù)
B.測(cè)量
C.人工編碼
D.等距變量
A.切實(shí)下功夫掌握好基本概念,會(huì)套用公式即可
B.盡量避免使用計(jì)算工具,提高我們的計(jì)算能力
C.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,開展全面有效的科學(xué)研究
D.認(rèn)真做好練習(xí),力爭(zhēng)用新知識(shí)來解決實(shí)際問題
A.它起到方法與工具的作用
B.它是教育研究的目的
C.結(jié)果解釋
D.研究對(duì)象
A.測(cè)量工具、施測(cè)和評(píng)分程序與要求,測(cè)量樣本對(duì)象的選取
B.測(cè)量工具、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、施測(cè)人員要求
C.測(cè)量對(duì)象選取、施測(cè)人員安排、結(jié)果解釋參照系
D.測(cè)量工具、施測(cè)和評(píng)分程序與要求、結(jié)果解釋參照系
最新試題
在方差分析的前提條件中,可以用X2檢驗(yàn)確定該條件是否得到滿足的是()。
關(guān)于盧布姆認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)的說法,正確的是()。
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于()。
韋克智力量表中的第6個(gè)分測(cè)驗(yàn)——積木,主要測(cè)量被試者()的能力。
當(dāng)自由度df→∞時(shí),x2分布曲線會(huì)變成一條()曲線。
安置性測(cè)驗(yàn)宜安排在()舉行。
能夠運(yùn)用已學(xué)過的材料,合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是()。
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是()。
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯(cuò)誤的理想辦法是()。
我們不采用z檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)進(jìn)行多總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn),這是因?yàn)椋ǎ?/p>