A.知識又稱識記，代表認(rèn)知領(lǐng)域中最低水平的學(xué)習(xí)成就
B.領(lǐng)會是理解的最低水平
C.分析能力是比綜合能力更高一層的思維能力
D.分析中不包含綜合
E.評價就是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物的價值作出合乎邏輯的判斷
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A.知識、應(yīng)用
B.理解、領(lǐng)會
C.評價
D.分析、綜合
E.應(yīng)用
A.集中量數(shù)
B.差異量數(shù)
C.離中量數(shù)
D.等距量數(shù)
E.地位量數(shù)
A.連續(xù)變量數(shù)據(jù)
B.稱名變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.順序變量數(shù)據(jù)
E.比率變量數(shù)據(jù)
A.總離均差平方和的可分解性
B.總體正態(tài)性
C.樣本隨機(jī)性
D.方差齊性
A.總離均差平方和的可分解性
B.總體正態(tài)性
C.樣本隨機(jī)性
D.方差齊性
最新試題
x2分布值表的構(gòu)造是（）。
當(dāng)自度df=1時，顯著性水平僅=0.05時，x2值等于（）。
在一個連續(xù)性隨機(jī)變量的密度函數(shù)曲線上的兩個點(diǎn)A、B，A點(diǎn)的縱坐標(biāo)高于B點(diǎn)，說明（）。
在方差分析的四個條件中，（）是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
我們不采用z檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)進(jìn)行多總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
韋克智力量表中的第6個分測驗(yàn)——積木，主要測量被試者（）的能力。
關(guān)于盧布姆認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)的說法，正確的是（）。
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于口頭測驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域的是（）。
系數(shù)是專門為二分稱名變量之間的相關(guān)設(shè)計的測量指標(biāo)，其正負(fù)號（）。