A.創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀、音樂能力
B.音樂能力、創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀
C.音樂能力、創(chuàng)新意識(shí)、價(jià)值觀、情感態(tài)度
D.創(chuàng)新意識(shí)、音樂能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀
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D.達(dá)爾克羅茲
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下列不屬于七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是()。
()認(rèn)為以往的音樂教育是非常音樂性的,也就是不符合音樂的本性。音樂本身離不開律動(dòng),而律動(dòng)和人體本身的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系,因此,單純地教音樂、學(xué)音樂而不結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng),至少是孤立的,不全面的
以下表述違背音樂教學(xué)目標(biāo)原則的是()。
中學(xué)器樂教學(xué)的意義()。
在綜合音樂感教學(xué)法中有關(guān)音樂實(shí)踐的總格活動(dòng),共有表演、分析、創(chuàng)作三種。
“在課程創(chuàng)編環(huán)節(jié),有學(xué)生將節(jié)奏、旋律進(jìn)行改編,但教師針對(duì)于學(xué)生的改變沒有給予鼓勵(lì),反而斥責(zé)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律不好。”結(jié)合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念,上述行為違反了()。
音樂教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心,以誘發(fā)興趣為動(dòng)力,以培養(yǎng)()為前提,以發(fā)展學(xué)生的()、()以及()為目的,在音樂教學(xué)過程中,根據(jù)特定音樂內(nèi)容,師生共同進(jìn)行的一系列活動(dòng)的方式、方法的總稱。
老師要求七年級(jí)的學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)編排一首歌曲。這一教育屬于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的哪一個(gè)課程領(lǐng)域?()
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,1~2年級(jí)的學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能夠背唱中國民歌歌曲()首。
歌唱教學(xué)的原則不包括()。