A.有合理的分組,組內(nèi)成員分工明確,成員負(fù)擔(dān)起責(zé)任,自己學(xué)會并幫助組員學(xué)會
B.小組成員共同學(xué)習(xí),資源共享,相互協(xié)助
C.學(xué)生主動的相互依賴,面對面促進(jìn)性互動
D.積極的自我評價、相互評價,實時的過程監(jiān)控
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A.任務(wù)驅(qū)動性,指在教學(xué)中以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),通過讓學(xué)生完成相應(yīng)的課題任務(wù),促使學(xué)習(xí)者自主獲得知識,發(fā)展自身能力
B.以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),在對“任務(wù)”進(jìn)行設(shè)計時,要注意學(xué)生的特點與知識接受能力的差異,著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神
C.以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力組織教學(xué)內(nèi)容,使所學(xué)知識符合學(xué)生的認(rèn)知特點
D.以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)方法上注重學(xué)生的自主發(fā)展和培養(yǎng)其自學(xué)能力,在教學(xué)過程中不斷用任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自學(xué)
A.階段性原則、靈活性原則
B.發(fā)展性和全面性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.可操作性原則
A.它是對教學(xué)最終取得的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度作出評價
B.以目標(biāo)為牽引,輔以有效獎懲機(jī)制
C.是指在課堂教學(xué)實施過程中,進(jìn)行的隨機(jī)性、檢驗性的評價
D.是促進(jìn)師生責(zé)任意識和進(jìn)取機(jī)制的重要手段
A.復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以學(xué)生為主
B.只注重學(xué)生對知識的掌握程度
C.在課堂上要多給學(xué)生提供機(jī)會
D.要注重創(chuàng)設(shè)合適的情境
A.教學(xué)內(nèi)容的選擇
B.學(xué)生的前科學(xué)概念
C.教師的組織引導(dǎo)能力
D.教學(xué)方法與條件
最新試題
?要對學(xué)生的文化知識水平進(jìn)行評價,最佳評價方式為()。
關(guān)于數(shù)字化游戲的教學(xué)要點敘述正確的是()。
下列選項中哪一項不是情境創(chuàng)設(shè)的意義?()
在設(shè)計活動課的主題時,應(yīng)充分考慮哪些因素?()
課中形成性評價的性質(zhì)是()。
對于生物教師應(yīng)該具備的知識體系的描述錯誤的是()。
學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)涵非常豐富,主要包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩部分,以下對學(xué)習(xí)者的分析中,屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的是()。
?STSE教學(xué)的評價的內(nèi)容包括()。
關(guān)于課終總結(jié)性評價,正確的說法是()。
?確定教學(xué)重難點時,首先需要考慮的是()。