A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)性，指在教學(xué)中以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué)，通過讓學(xué)生完成相應(yīng)的課題任務(wù)，促使學(xué)習(xí)者自主獲得知識，發(fā)展自身能力
B.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在對“任務(wù)”進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要注意學(xué)生的特點(diǎn)與知識接受能力的差異，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神
C.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力組織教學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)知識符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
D.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)方法上注重學(xué)生的自主發(fā)展和培養(yǎng)其自學(xué)能力，在教學(xué)過程中不斷用任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自學(xué)
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A.階段性原則、靈活性原則
B.發(fā)展性和全面性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.可操作性原則
A.它是對教學(xué)最終取得的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度作出評價(jià)
B.以目標(biāo)為牽引，輔以有效獎(jiǎng)懲機(jī)制
C.是指在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，進(jìn)行的隨機(jī)性、檢驗(yàn)性的評價(jià)
D.是促進(jìn)師生責(zé)任意識和進(jìn)取機(jī)制的重要手段
A.復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以學(xué)生為主
B.只注重學(xué)生對知識的掌握程度
C.在課堂上要多給學(xué)生提供機(jī)會
D.要注重創(chuàng)設(shè)合適的情境
A.教學(xué)內(nèi)容的選擇
B.學(xué)生的前科學(xué)概念
C.教師的組織引導(dǎo)能力
D.教學(xué)方法與條件
A.虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程不需要進(jìn)行前段分析
B.虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程不一定要確定實(shí)驗(yàn)起點(diǎn)
C.虛擬實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)平臺操作演示
D.虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程可以直接生成全自動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
最新試題
學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)涵非常豐富，主要包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩部分，以下對學(xué)習(xí)者的分析中，屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的是（）。
以下關(guān)于新授課的說法不正確的是（）。
關(guān)于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程敘述正確的是（）。
關(guān)于課終總結(jié)性評價(jià)，正確的說法是（）。
?團(tuán)體探究模式的主要特點(diǎn)為（）。
簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
?要對學(xué)生的文化知識水平進(jìn)行評價(jià)，最佳評價(jià)方式為（）。
?確定教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，首先需要考慮的是（）。
斯金納在十分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的重要性，在實(shí)際教學(xué)過程中，下列哪些行為屬于強(qiáng)化？（）①皺眉②贊許③點(diǎn)頭認(rèn)同④微笑表揚(yáng)⑤大聲呵斥
以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。