常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。

護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）

孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。

“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。

以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。

以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。

下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。

下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。