社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）

以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。

對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的是（）。

護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）

人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。

編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。