A.內(nèi)在價(jià)值
B.理想價(jià)值
C.工具價(jià)值
D.現(xiàn)實(shí)價(jià)值
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A.全局性
B.創(chuàng)新性
C.時(shí)代性
D.全體性
A.教學(xué)目標(biāo)制定的合理性
B.情境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性
C.教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)體性
D.學(xué)習(xí)情況掌控的有效性
A.滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源需求的條件
B.提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源利用的條件
C.提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與利用的條件
D.提供學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)代管理?xiàng)l件
A.信息素養(yǎng)能力
B.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力
C.信息化教學(xué)實(shí)施能力
D.信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力
A.傳統(tǒng)教學(xué)
B.信息化教學(xué)
C.自主式教學(xué)
D.探究式教學(xué)
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。