單項選擇題東歐國家在教育機(jī)構(gòu)間進(jìn)行再協(xié)調(diào)，  向普通教育機(jī)構(gòu)中的特殊兒童提供專業(yè)的協(xié)助，這種回歸主流的教育模式屬于（）

A.資源教室模式
B.混合服務(wù)模式
C.教育配對模式
D.咨詢教師模式


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1.單項選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育人員中，誰更熟悉特殊兒童的需要，對矯治兒童缺陷的心情更迫切？（）

A.教師
B.矯治專業(yè)人員
C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
D.家長

3.單項選擇題在學(xué)前特殊兒童一體化教育中，不正確的觀點是（） 

A.可設(shè)立專門的個別輔導(dǎo)室，由專任教師對特殊兒童進(jìn)行個別輔導(dǎo)
B.可帶班教師利用自由活動時間，對特殊兒童進(jìn)行個別輔導(dǎo)
C.可讓帶班教師在集體活動中對特殊兒童進(jìn)行個別輔導(dǎo)
D.可調(diào)一體化教育意味著個別輔導(dǎo)不合時宜

4.單項選擇題以下屬于精神分析學(xué)派的游戲治療觀的是（）。

A.堅信兒童有自我導(dǎo)向的能力，游戲治療師需要做的是給兒童提供實踐的機(jī)會
B.游戲是心理分析治療的手段，通過游戲讓兒童把早期創(chuàng)傷和痛苦體驗暴露出來
C.游戲治療以患兒為中心，解決兒童與其環(huán)境之間的不平衡
D.治療者以平等的關(guān)系真誠地對待兒童，引導(dǎo)他們抒發(fā)情感，發(fā)揮潛力

5.單項選擇題幼兒園教師哪種行為說明其懂得心理科學(xué)知識？（） 

A.注意幼兒軀體、生理健康
B.極少有意識地培養(yǎng)兒童的勝任感、自信心
C.極少注意精神的、心理的健康
D.注意增強(qiáng)兒童對挫折失敗的心理承受能力