A.可設(shè)立專門的個別輔導(dǎo)室,由專任教師對特殊兒童進行個別輔導(dǎo)
B.可帶班教師利用自由活動時間,對特殊兒童進行個別輔導(dǎo)
C.可讓帶班教師在集體活動中對特殊兒童進行個別輔導(dǎo)
D.可調(diào)一體化教育意味著個別輔導(dǎo)不合時宜
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A.堅信兒童有自我導(dǎo)向的能力,游戲治療師需要做的是給兒童提供實踐的機會
B.游戲是心理分析治療的手段,通過游戲讓兒童把早期創(chuàng)傷和痛苦體驗暴露出來
C.游戲治療以患兒為中心,解決兒童與其環(huán)境之間的不平衡
D.治療者以平等的關(guān)系真誠地對待兒童,引導(dǎo)他們抒發(fā)情感,發(fā)揮潛力
A.注意幼兒軀體、生理健康
B.極少有意識地培養(yǎng)兒童的勝任感、自信心
C.極少注意精神的、心理的健康
D.注意增強兒童對挫折失敗的心理承受能力
A.它與“獎勵”同義
B.它不存在“過多剝奪”或“飽厭”現(xiàn)象
C.它也稱“陽性強化法”
D.它也稱“積極強化法”
A.幼兒園成立專門的語言矯治班
B.在正常班級內(nèi)特別關(guān)注語言障礙兒童
C.定期把全幼兒園患有語言障礙的兒童集中起來,由專門的教師輔導(dǎo)
D.成立專門的語言矯治幼兒園
A.自然語言分析法不太可靠
B.自然語言分析法可分析的內(nèi)容比較狹窄
C.量表測查法比較真實可靠
D.量表測查法可分析的內(nèi)容比較狹窄
最新試題
教師提問:“怎么……為什么……解釋……”,這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是()
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括()。
一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有()
一體化教育環(huán)境中,為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異,為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致,但達到最終目標(biāo)的速度不一致,這種方法稱為()。
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行,一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動,實際演練有關(guān)動作,這種模仿稱()。
圖片正著放能認(rèn)出來,但倒著放就認(rèn)不出來了,這反映了智力落后兒童感知覺的()。
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。
一個人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會要求的能力稱為()
言語障礙是指()
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說法不正確的是()。