A.個別化原則
B.兼顧個人與集體原則
C.可行性原則
D.系統(tǒng)性原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.“人中心”
B.“案主中心”
C.“非指導(dǎo)”
D.“治療者即主導(dǎo)者”
A.語言型
B.智力型
C.藝術(shù)型
D.創(chuàng)造型
A.它是天生的
B.先天素質(zhì)為它提供了潛在可能性
C.它是在教育和環(huán)境影響下發(fā)展起來的
D.它是可能性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一
A.天才
B.英才
C.神童
D.超常兒童
A.心因論
B.身因論
C.社會環(huán)境因素論
D.教育因素論
最新試題
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說法不正確的是()。
一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有()
口吃即()。
目前對于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于()。
對于游戲治療原則的表述,下列各項(xiàng)中錯誤的是()
對幼兒語言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作,矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的()。
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得,即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變,提出這一觀點(diǎn)的是()。
對學(xué)前視覺障礙兒童進(jìn)行早期干預(yù)時,根據(jù)視覺障礙兒童的特點(diǎn)來開展各種感官的整合活動訓(xùn)練,這體現(xiàn)了()。
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括()。