教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。

講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括（）

班主任工作最核心的職責(zé)是（）

隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）

大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）

由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）