問(wèn)答題教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？
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1.單項(xiàng)選擇題教育從了解開(kāi)始。要想教育好每個(gè)學(xué)生，首先必須全面了解好每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多，其中最經(jīng)常和最基本的方法是（）
A.調(diào)查研究法
B.觀察分析法
C.任務(wù)考察法
D.借助理論法
2.單項(xiàng)選擇題說(shuō)課就是教師以語(yǔ)言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專家系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說(shuō)課中，其核心部分是（）
A.說(shuō)教材
B.說(shuō)學(xué)生
C.說(shuō)教法與學(xué)法
D.說(shuō)流程
3.單項(xiàng)選擇題若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）
A.補(bǔ)差性面談批改
B.商討性面談批改
C.溝通性面談批改
D.批語(yǔ)啟示性批改
4.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）
A.學(xué)法指導(dǎo)
B.教學(xué)方法
C.動(dòng)態(tài)備課
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）
A.課時(shí)備課
B.單元備課
C.長(zhǎng)年備課
D.學(xué)期備課
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作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多種多樣。如果學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯(cuò)誤百出的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課堂中板書(shū)設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書(shū)形式稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教學(xué)導(dǎo)入時(shí)忌諱的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
題型：判斷題
大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。
題型：判斷題
高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓(xùn)就能完成的，它是一個(gè)終身的過(guò)程。
題型：判斷題