A.同一次測評只能針對一個重要的測評目標開展
B.同一次測評中可能要完成多個測評目標
C.測評目標的確定要符合人員素質(zhì)測評的科學性要求
D.在實施素質(zhì)測評前,為了減少不必要的誤差必須要提前收集一些測評過程中所需的資料和數(shù)據(jù)
E.確定人員素質(zhì)測評的內(nèi)容時,越全面越好
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A.被測評者的職務層次
B.被測評者的企業(yè)產(chǎn)品特點
C.被測評者的組織管理方式
D.測評的目的
E.測評的主體
A.人與組織的匹配
B.工作要求與人的素質(zhì)的匹配
C.工作報酬與人的需求的匹配
D.人與人的匹配
E.崗位與崗位的匹配
A.合作精神
B.決斷力
C.領導能力
D.行政管理能力
E.學習能力
A.素質(zhì)測評無用論
B.素質(zhì)測評教條化
C.素質(zhì)測評應用范圍模糊
D.素質(zhì)測評期望值過高
E.素質(zhì)測評濫用傾向
A.設問提示式
B.方向指示式
C.評語短句式
D.等級劃分式
最新試題
情境模擬設計中的情境來源于(),受實踐規(guī)律的制約。
當我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時,通過比較其各自在市場中能購買幾個雞蛋來賦值,這采用的是()
根據(jù)特性一因素理論,下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過程中必須的步驟是()
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
如果需要對中層管理人員進行測評期限安排,比較適合的時長是()
下列具有測評內(nèi)容精細全面、測評過程深入、測評結(jié)果保密等特征的測評方式是()
履歷分析技術的基本原理是通過應試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn),推測其對崗位的勝任能力。雙向細目表具有三個要素,即測評內(nèi)容、測評目標及其()的一種表格。
在進行人員素質(zhì)測評量化時,將指標“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
企業(yè)人員測評的最終步驟是()
情境面試