A.人員特性分析
B.職業(yè)因素分析
C.組織特性分析
D.人職匹配的過(guò)程
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A.一年
B.半年
C.一季度
D.一個(gè)月
A.橫向加權(quán)
B.綜合加權(quán)
C.縱向加權(quán)
D.數(shù)值加權(quán)
A.哈瑟韋
B.Costa
C.艾森克
D.卡特爾
A.根據(jù)測(cè)評(píng)目的和測(cè)評(píng)要素，選擇比較有效、可靠的測(cè)評(píng)形式
B.測(cè)評(píng)指標(biāo)的行為取樣要有代表性和典型性
C.預(yù)見(jiàn)測(cè)評(píng)過(guò)程中可能面臨的困難和問(wèn)題
D.能力測(cè)驗(yàn)的難度分布要符合測(cè)評(píng)目的要求
最新試題
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）
企業(yè)人員測(cè)評(píng)的最終步驟是（）
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點(diǎn)在于（）而非個(gè)人。
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
在面試測(cè)評(píng)的實(shí)施過(guò)程中，問(wèn)、（）、察等測(cè)評(píng)技巧會(huì)直接影響測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性。
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）