A.人與組織的匹配
B.工作要求與人的素質(zhì)的匹配
C.工作報酬與人的需求的匹配
D.人與人的匹配
E.崗位與崗位的匹配
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A.合作精神
B.決斷力
C.領(lǐng)導(dǎo)能力
D.行政管理能力
E.學(xué)習(xí)能力
A.素質(zhì)測評無用論
B.素質(zhì)測評教條化
C.素質(zhì)測評應(yīng)用范圍模糊
D.素質(zhì)測評期望值過高
E.素質(zhì)測評濫用傾向
A.設(shè)問提示式
B.方向指示式
C.評語短句式
D.等級劃分式
A.人格
B.性格
C.心理
D.行為
A.輸出結(jié)果宜簡單直接，不應(yīng)進(jìn)行“加工”處理
B.使用被測人員能夠理解的語言
C.嚴(yán)格依照測評維度描述測評結(jié)果
D.使用標(biāo)準(zhǔn)的測評報告呈現(xiàn)測評結(jié)果
最新試題
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時，通過比較其各自在市場中能購買幾個雞蛋來賦值，這采用的是（）
在面試測評的實施過程中，問、（）、察等測評技巧會直接影響測評的準(zhǔn)確性。
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點在于（）而非個人。
在建立崗位考核指標(biāo)時，有—項指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）
情境模擬設(shè)計中的情境來源于（），受實踐規(guī)律的制約。
準(zhǔn)備階段是整個測評工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項中論述正確的有（）
在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。
簡述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。