A.達爾克洛茲音樂教育體系
B.柯達伊音樂教育體系
C.奧爾夫音樂教育體系
D.才能教育
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A.1~2
B.2~3
C.3~5
D.4~6
A.感受與欣賞
B.表現(xiàn)
C.創(chuàng)造
D.音樂與相關(guān)變化
A.目的單邊
B.活動單向
C.過程單一
D.交流單純
A.音樂各表現(xiàn)要素的綜合
B.音樂實踐活動的綜合
C.教學內(nèi)容的綜合
D.學生生活習慣的綜合
A.調(diào)動學生學習音樂的積極性
B.促進學生感受、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展
C.增強音樂基礎知識和基本技能學習的效果
D.促進德智體美的發(fā)展
最新試題
綜合音樂感教學法的綜合性體現(xiàn)在哪三方面()
音樂課上,宋老師讓學生認真聆聽貝多芬的《第九(合唱)交響曲》,并發(fā)表自己欣賞后的感受,上述音樂教學內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個模塊?()
下列不屬于七年級學生表現(xiàn)領域內(nèi)容的是()。
《音樂課程標準》規(guī)定,1~2年級的學生每學年應能夠背唱中國民歌歌曲()首。
根據(jù)《義務教育音樂課程標準》,下列哪句描述沒有體現(xiàn)“知識與技能”目標?()
達爾克羅茲的音樂教學法中要求啟發(fā)他們進入產(chǎn)生的樂曲激情中,再把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏以及聲音。
課程標準的三維目標將情感作為第一位,安老師在《歌唱祖國》這課的教學過程中最能體現(xiàn)情感目標的做法是()。
根據(jù)《義務教育音樂課程標準》要求,以下課程基本理念正確的是()。
音樂的共同性元素即音樂的共同性要素:音高、時值、音強和音色。
()提出了體態(tài)律動學的教學法。今天他的方法不僅遠遠超出了音樂的范疇,廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫、運動等方面的訓練,而且還推廣于音樂治療、殘疾與弱智兒童以及康復醫(yī)療等領域中,在五大洲都有專門的學校,培養(yǎng)該教學法的教師。